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上课不认真听讲怎么办老师都不知道的方法快收藏教与痛点

2019-11-09 14:51:27来源:励志吧0次阅读

有读者向《教与痛点》提问:二年级男孩,据老师反应,该学生上课不认真,如果被凶,更不好好学习,怎么办?

这种情况是普遍存在的,绝对不只您一个。成年人在开会的时候也经常开小差,何况孩子呢。

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愚见如下,供参考:

1:专注能力。首先在家要培养孩子的专注能力,习惯养成不是一天两天,您要坚持不懈地陪,直到养成好习惯,作用大小不在孩子,取决于您。与孩子说话的时候,让孩子习惯的注视你的面部。

比如小孩在看书玩玩具的时候 家长不要一会送水,一会送水果,一会和小孩说话,总之在孩子专心做一件事的时候,不要打断。还有吃饭的时候别一边看电视一边吃。

女孩的话可以让她在家画画,水彩,弹琴拼图都行;男孩:摆积木,拼图,钢笔字等等,都可以培养孩子的专注力!

生活中的小细节潜移默化的都会影响习惯的培养。

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2:与孩子勾通。问他不认真的原因是什么?有些孩子表达能力不强,不懂怎么回答,吱吱呜呜的。家长可用排除法,把可能的原因一个个的说给孩子听,比如上课在想些什么?是不是没听懂?然后让孩子选择。

有些孩子上课听不懂,然后就不知道自己该干什么,就乱动,注意力不集中。如果是因为听不懂,那家长该帮孩子补补基础知识啦。补课的时候顺便锻炼孩子的专注能力。

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3:与老师勾通。最了解孩子的除了家长就是老师了。可与老师坐下来聊聊,听听老师有什么建议。家长该如何配合老师,具体用哪些方法。孩子注意力需要老师和家长一起关注和培养,不是单是孩子的问题!

另外老师有时候也要自醒一下,上课方式是否适合这个年龄的学生,是否过于乏味,为何不能引起学生关注?然后要缓解师生关系,得到学生的喜欢和信任。

4:观察成绩。有些孩子天生聪明,老师讲的他随便一听就会了,有可能是预习的结果,也有可能早期教育的结果。一到二年级都是在消化之前学到的知识,到三年级就要重新开始了,所以有些孩子到三年级成绩下降,有些孩子到三年级就会专心听讲。家长可以在买个小黑板,把孩子写作业的地方变成一个小教室,让孩子习惯课堂纪律。多鼓励,正面引导。

5:榜样的力量。家长在家就要做好榜样。多静坐读书,哪怕装装样子。告诉孩子自己在专心的学习,只有专心才能被别人夸。如果孩子对您的行为有兴趣,可以让孩子拿出书本模仿您,一起读书,一起进步。

6:调整孩子对学习的认知。大人常说的好好学习,长大后就能如何如何,孩子是无论如何都无法理解的,因为没有生活阅历,相像不出来。

所以想要让孩子认真学习,专心听讲,就要用孩子能理解的方式来表达。比如用动漫人物,童话故事等等孩子熟悉的世界打比喻。不要只给孩子压力,而不给动力。

也可以告诉孩子上课时候,只要不乱动,认真听课就能得到老师的表扬,小红花,小零食什么的。这样老师,爸妈,同学都会喜欢你。

7:厌学的前兆。成绩下降后就会导致厌学。分析问题,有时候打骂体罚也解决不了问题。详参《厌学怎么办?》

如果您孩子的情况特别严重,可以考虑做“感统训练”

什么是感统训练?

“感觉统合训练”就是通过各种游戏使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射,所以感觉统合训练既是一种严格的训练,又是一种有趣的游戏,孩子也很愿意参与,从而获得肯定的成长经验。

一般情况3到13岁是“感觉统合失调症”最佳治疗时间。儿童心理专家会通过诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平,然后制定相关的训练课程,通过一些专业的道具,用游戏的方式让孩子参与进来,一般经过1至3个月的训练,就可以取得明显的效果。 有针对性的训练:感觉统合的训练主要是感觉训练,可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项

“感觉统合失调”有哪些表现?

“感觉统合失调症”的孩子的注意力特别不容易集中、记忆力较差、做事总是丢三拉四、学习成绩差、写作业拖延、调皮多动任性、行为冲动、冒险,精细动作差如系鞋带扣纽扣困难、讲话结巴不流畅、词不达意;有的容易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭闹、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食。

案例1:6岁女孩读于一年级,一到早上去学校前,她就哭闹,从开学三个月都这样,父母为此愁眉不展。经过儿童心理医生测试,患有“感觉统合失调症”。她的触觉防御性很强,不喜欢别人碰她,更不要说搂抱了。医生与父母沟通后,了解到女孩对家人非常依赖,一步都不肯离开,这与父母从小对她过度保护有关。

案例2:9岁男孩读二年级,已停学半年。原来,他在课堂上没办法专心上课,经常出怪腔,旁若无人地跑进跑出,还骚扰其他同学……不得已父母只好为他办理了休学手续。经过测试后,医生诊断患有“感觉统合失调症”,由于没有得到及时治疗,引起了一定程度的心理障碍,对老师和同学充满了敌意。

在过去,有的人将这些问题诊断为多动症,给孩子吃药、打针等,但收效甚微,而且还可能造成儿童发育不良;还有的家长认为孩子是性格问题,有意不听话,对孩子又打又骂,造成了孩子的身心创伤。

感觉统合失调的原因:

剖腹产出生的孩子缺少了“产道挤压”的人生第一次也是最重要的触觉接触,没有母乳喂养,孩子的皮肤缺少与母亲的“亲密接触”,都非常不利于孩子的触觉发育。 此外,许多家长对孩子过分保护,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为,在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱,甚至语言表达差。 还有:

妈妈怀孕期间活动不足,情绪不稳定,胎位不正,早产,刨腹产;出生后摇抱少,爬行不足。

独生家庭生活使孩子丧失了友伴,局限了他们的经验,无法和其他孩子有良好的沟通;幼儿活动空间不足, 不利于感觉学习。

都市化生活方式,如冷气阻碍了触觉学习,造成了神经体系无法健全发展,大脑功能有成长不全现象。

剧烈竞争的教育方式,家长对孩子的教育要么过于严厉,使亲子关系僵化和紧张;要么过分溺爱,过于保护。

如何应对感觉统合失调?

首先,可请儿童心理专家为孩子做一次感觉统合测评。

再对测评结果以及孩子生、育过程进行仔细分析后,专家会对存在感统失调现象的孩子制定有针对性的训练建议。

如果专家建议孩子进行专门的训练,那么孩子将在训练周期内得到训练人员的专业指导,针对孩子的薄弱方面进行大量的强化训练,专业的训练设计,专业的心理引导,提供具有理想强度的安全有趣的训练活动,帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合好复杂信息,提高脑能。

大家有空可以看看历史文章,从中找到灵感,制定适合自己孩子的家庭教育方法。

希望能帮到您,以上供家长们参考。

祝所有孩子健康成长

原创作者:《教与痛点》

首发公众号:《教与痛点》

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